martes, 17 de octubre de 2017

Lengua 2º ESO: Tema 2


En +Hacemos Educación  nos preparamos para el examen del tema 2 de Lengua con los siguientes contenidos:


Tema 2:
  • PRÉSTAMOS Y EXTRANJERISMOS
  • ACENTUACIÓN DE PALABRAS CON HIATOS
  • CLASES DE PALABRAS: SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, DETERMINANTES, PRONOMBRES, VERBOS, ADVERBIOS, PREPOSICIONES, CONJUNCIONES, INTERJECCIONES




  • PRÉSTAMOS Y EXTRANJERISMOS

Los PRÉSTAMOS son palabras o expresiones que una lengua toma de otra adaptándolas a su pronunciación y ortografía. Ejemplos: carné/carnet, fútbol... 

 Los EXTRANJERISMOS son palabras o expresiones tomadas de otra lengua que, generalmente, conservan su forma original. Deben escribirse entre comillas, si no pueden aparecer en cursiva. 

Ejemplos: hall/"hall", dossier/"dossier"... Debemos evitar su uso cuando exista la palabra en español ("autoservicio" en lugar de self-service, "patrocinador" en lugar de sponsor...).
Repasamos jugando: 

  1. Relaciona los extranjerismos
  2. Sustituye el extranjerismo por el castellano más adecuado
  3. Busca 6 extranjerismos
  • ACENTUACIÓN DE PALABRAS CON HIATOS

Un hiato está formado por dos vocales contiguas que pertenecen a sílabas diferentes.
Hiatos formados por dos vocales abiertas: Siguen las reglas generales de colocación de la tilde. Ej.: ln.
Hiatos formados por vocal abierta y vocal cerrada: Siempre la vocal tónica es la vocal cerrada, y siempre llevan tilde para evitar pronunciarlos como diptongos. Ej.: bl.




Hiatos formados por vocal cerrada y vocal abierta: Tenemos dos posibilidades:
  1. Si el elemento tónico es la vocal abierta, la tilde se pondrá, o no, siguiendo las reglas generales. Ej.: gun (aguda acabada en -n).
  2. Si el elemento tónico es la vocal cerrada, debe ponerse siempre tilde para evitar la pronunciación de diptongo. Ej.: río.
Repasamos jugando:

  1. Descubre los tipos de hiatos
  2. Acentuación de los hiatos
  3. Acentuación de los hiatos II
  4. Determina si las siguientes palabras son diptongos o hiatos

CLASES DE PALABRAS



CLASES DE PALABRAS.
El nombre o sustantivo Son palabras cuyo significado hace referencia a seres, objetos, ideas o acontecimientos.






  • Común: designa a todos los seres de la misma especie (amigo). 
  • Propio: nombra a un ser en particular de entre toda la especie (Andrés). 
  • Concreto: nombra a seres que se pueden percibir por los sentidos (armario). 
  • Abstracto: nombra seres o concepto no materiales (amistad). 
  • Individual: nombra a un único ser (coche). 
  • Colectivo: nombra, en singular, a varios seres a la vez (flota) 
  • Contable: que se puede contar (coche). 
  • Incontable: que no se puede contar (agua). 
El adjetivo. Es una palabra que expresa una cualidad o propiedad de lo que designa el sustantivo Grados del adjetivo:
– positivo: el adjetivo aparece sin modificar su significado.
– comparativo: la cualidad se compara entre dos objetos distintos. Puede ser de igualdad, inferioridad o superioridad.
– superlativo: se presenta la cualidad en grado máximo, bien en relación a un grupo (relativo), bien sin relacionarlo con nada (absoluto).

El determinante. Son una clase de palabras que van junto al nombre para concretarlo o identificarlo 3.1.Artículos
 a) Artículos determinados Presentan el nombre de algo conocido o que ha sido nombrado antes. • Artículos indeterminados Presentan el nombre de algo no conocido (por el hablante y/o oyente) masculino femenino masculino femenino singular el la singular un una plural los las plural unos unas.

 3.2.Demostrativos: (sitúan en el espacio). singular plural 1ª persona este, esta, esto estos, estas 2ª
persona ese, esa, eso esos, esas 3ª persona aquel, aquella, aquello aquellos, aquellas

3.3.Posesivos (indican a qué persona pertenece el objeto designado por el nombre). Personas un poseedor varios poseedores 1ª mi (s), mío (a) (os) (as) nuestro (os), nuestra (as) 2ª tu (s), tuyo (a) (os) (as) vuestro (os), vuestra (as) 3ª su (s), suyo (a) (os) (as)

3.4. Numerales − cardinales (indican la cantidad exacta). Por ejemplo: dos, tres, seis, siete... − ordinales (señalan el orden que ocupa el nombre al que acompañan). Por ejemplo: primer (o), sexto, undécimo, trigésimo, octogésimo, último

3.5 Indefinidos (indican, frente a los numerales, una cantidad imprecisa). Por ejemplo: algún (-a, -os, -as), mucho (-a, -os, -as), escaso (-a, -os, -as), ningún (-a, -os, -as), varios (-as), todo (-a, -os, -as)
3.6.Interrogativos y exclamativos (preceden al nombre preguntando por su naturaleza o su número) Son: Que, cuanto (−a, −os, −as), cual (−es). Quien y quienes únicamente actúan como pronombres

El pronombre Son una clase de palabras que sustituyen al nombre en una oración Clasificación: Personales, demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos y relativos Pronombres personales (son los que designan a las personas gramaticales). singular plural 1ª persona yo, me, mí, conmigo nosotros (as), nos 2ª persona tú, te, ti, contigo vosotros (as), os 3ª persona él, ella, ello, le, lo, la, se ellos (as), les, los, las, se Pronombres relativos (sustituyen a un nombre que ya ha aparecido anteriormente en la oración y que se llama antecedente). Son: que, cual, cuales, quien, quienes, cuanto (a), cuantos (as), cuyo, cuya, cuyos y cuyas.

El verbo Son palabras que sirven para expresar una acción, un proceso o un estado que ha sucedido, sucede o sucederá. Accidentes gramaticales del verbo persona primera: la acción la realiza el emisor. segunda: la acción la realiza el receptor. tercera: la acción no la realiza ninguno de los anteriores. número singular: la acción la realiza una persona. plural: la acción la realiza más de una persona. tiempo presente: la acción se realiza en el momento en que se sitúa el hablante. pasado o pretérito: la acción es anterior. futuro: la acción es posterior. aspecto imperfecto: la acción no ha finalizado en el tiempo en que se sitúa. perfecto: la acción ya finalizó. modo indicativo: expresa un hecho objetivo. subjuntivo: el hablante expresa un deseo, duda o temor. imperativo: expresa orden, mandato o ruego. voz activa: el sujeto realiza la acción. pasiva: el sujeto (paciente) sufre la acción.

El adverbio Son un tipo de palabra que modifican el significado de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. Es una palabra invariable (no cambia ni de género ni de número).
Según su significado, esto es, según la circunstancia que expresen, se distinguen: Lugar Tiempo Modo Cantidad Duda Afirmación Negación aquí ahí allí allá cerca lejos fuera dentro arriba abajo encima detrás hoy ayer mañana anoche ahora luego antes enseguida después tarde pronto ya bien mal así despacio claramente lentamente regular mucho poco muy casi bastante tan tanto nada más menos suficiente demasiado acaso quizá(s) probablemente sí también ciertamente efectivamente no tampoco nunca jamás.
Locuciones adverbiales. Cuando dos o más palabras van juntas formando un grupo con un único significado reciben el nombre de locución. Si ese grupo equivale a un adverbio se llama “locución adverbial”. Ejemplos: – lugar: en cabeza, a medias, a lo lejos, de lejos, por detrás. – tiempo: con frecuencia, en mi vida, de noche, de cuando en cuando, al instante, al amanecer. – modo: a ciegas, a tontas y a locas, a pie juntillas, a bulto, a diestro y siniestro, a la chita callando, a la buena de Dios, a hurtadillas, a sabiendas, en un santiamén. – cantidad: al menos, en nada, ni más ni menos, por poco, a pocas. – afirmación: en verdad, en efecto, sin duda, por supuesto, desde luego, por supuesto. – negación: de ninguna manera, en mi vida, nunca jamás, no ya. – duda: tal vez, sin duda.

La preposición Son palabras invariables que sirven para relacionar palabras, o grupos de palabras, entre sí en la oración y que nunca pueden aparecer solas. a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras.
La conjunción. Son palabras que funcionan como nexos, para unir dos elementos de una misma categoría gramatical (dos nombres, dos adjetivos o dos oraciones). y, e, ni, pero, sino, aunque, sin embargo, no obstante, porque, cuando, donde,...

Repasamos jugando:

  1. El nombre de las palabras
  2. Reconoce las categorías gramaticales
  3. Señala la categoría gramatical
  4. Repasamos pronombres, determinantes y adverbios.
  5. Completa con los adjetivos que faltan

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1ª EVALUACIÓN

Fuente: Tu blog de aula, Taller de escritura

viernes, 13 de octubre de 2017

Física y Química 2º ESO: La materia y su medida

FÍSICA Y QUÍMICA 2º ESO

En nuestro centro educativo Hacemos Educación  nos preparamos para el examen de Física y Química de 2º ESO y repasamos los siguientes contenidos: La Materia y la medida










Apuntes para repasar los contenidos del tema 1: La Materia y la medida






EJERCICIOS PARA PREPARAR EXAMEN "LA MATERIA Y LA MEDIDA"

1. Indica cuáles de las siguientes situaciones son estudiadas por la Física, por la Química o si tienen que ser estudiadas por ambas ciencias: 
a) La temperatura a la que el agua pasa al estado gaseoso. 
b) El combustible que necesita un automóvil para recorrer 100 km. 
c) Los nutrientes que posee un determinado alimento.
 d) La capacidad aislante frente a la electricidad que presenta un guante de goma.
 e) La distancia a la que puede llegar una bola lanzada a 10 km/h.

2.  Señala a qué tipos de propiedades pertenencen las propiedades que aparecen a continuación: 
a) Color 
b) Longitud 
c) Densidad 
d) Dureza 
e) Masa
f) Temperatura 
g) Conductividad térmica

3. Expresa en kilogramos la masa de una bolsa de cerezas de 250 g. 



4.Expresa en litros la capacidad de un vaso de agua en el que caben 200 mL. 



5.Expresa en hectómetros la longitud de un camino que mide 650 m. 


6. Expresa en metros cuadrados la superficie de un área que mide 500 dm2 . 



7. ¿Cuántos centímetros cúbicos contiene una botella de 1,5 L de refresco? 




8. Expresa 36 000 segundos en horas.




9. Expresa seis horas y media en minutos.



10. Expresa en metros por segundo la velocidad de un automóvil que recorre cien kilómetros en una hora. 


11.  Señala cuáles de los siguientes cambios tienen que ser estudiados por la Física y cuáles por la Química.

a) El hielo se derrite y pasa a ser agua.
 b) La gasolina entra en combustión. 
c) La harina, el agua y la levadura se transforman en pan. 
d) El agua se transforma en vapor. e) El hierro se derrite y pasa a ser líquido.



12. ¿Para qué sirve realizar un diseño experimental? 



13. De todas las siguientes unidades, selecciona las que pertenecen al Sistema Internacional de unidades: pie, metro, yarda, onza, kilogramo, segundo, estación del año, galón, metro cúbicos.


14. Realiza los siguientes cambios de unidades:
  • a)  800 mililitros a centilitros
  • b)  3 m3 a litros
  • c)  6.700 gramos a kilogramos
  • d)  300 litros a dm3
  • e)  500 mililitros a cm3
  • f)  5 hma m2
  • g)  5000 cma m2
  • h)  1200 Mg a g
  • i)   2.352 s a h
  • j)  14.725 km2 a m2
  • k)  40 m3 a litros
  • l)   31.557.600 s a horas
  • m) 15 dL a L


15Pasar las siguientes magnitudes a Unidades del Sistema Internacional:
  1. a)   20 dg
  2. b)   50 g/L
  3. c)   20 km/h
  4. d)   35 dam3
  5. e)   50 dm/minuto
  6. f)    50 g/cm3
  7. g)   3 dg/cL
  8. h)   3 mL
  9. i)    0,25 g/mL
  10. j)    23,8 cm/minuto
  11. k)   35 kg/m3
  12. l)    20 km/h
  13. m)  50 cm3


REPASAMOS JUGANDO


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1ª EVALUACIÓN


Fuente:RosanaSC, Física y Química para todos, Selectividad interGranada, Física y Química del Departamento del IES Ibn Jaldún

lunes, 9 de octubre de 2017

Programación: Mis amigos robot y Overcraft Aerodeslizador


Esta semana en nuestras clases de programación y cultura maker trabajaremos las siguientes actividades:










Tercera sesión: Mis amigos robot

Gracias a Israel Gutiérrez (@gootyfer) conocemos esta actividad.
La actividad de mis amigos robot es una actividad que permite introducir a no iniciados,                      normalmente niños aunque también funciona con adultos, en el mundo de la programación,                 dejando claro algunos conceptos como programar, algoritmo o código fuente.

Cuarta sesión: Overcraft Aerodeslizador



Material:
  • 1 CD
  • Tapón de Powerade
  • Pegamento de pistola
  • Globo



sábado, 7 de octubre de 2017

Lengua 1º ESO: Tema 1


Lengua 1º ESO

En +Hacemos Educación  nos preparamos para el examen de ´Lengua de 1º ESO y repasamos los siguientes contenidos:


1ª EVALUACIÓN. TEMA 1


  • Conocimiento de la lengua
  • Los fonemas.
  • Los monemas: lexemas y morfemas
  • Clases de morfemas
  • Palabras variables e invariables
  • Palabras simples y compuestas
  • Ortografía
  • La sílaba
  • La sílaba tónica y las sílabas átonas
  • Uso de mayúsculas




Uso de mayúsculas

Repasamos jugando:
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Fuente: Colegio María Inmaculada, LenguaESO, Blog de Lengua

miércoles, 4 de octubre de 2017

Descubrimos 2 juegos para aprender a programar


Hoy descubrimos en +Hacemos Educación  como aprender programación sin importar la edad











En la próxima sesión pondremos nombre a nuestro equipo:

 

 ... y después comenzaremos a trabajar con 2 juegos:


1. MOANA

Únete a VAIANA y descubre el mundo de la programación.








2. Vim Adventures 


Vim Adventures recrea un juego de puzzles clásico al estilo de Zelda. Al iniciar el juego, solo podremos desplazarnos en los cuatro ejes utilizando el teclado. Después, tendremos que atravesar un laberinto donde hay llaves, cofres y consejos que para pasar al siguiente nivel de la aventura.




Fuente: TICBeat