jueves, 24 de noviembre de 2016

Breve Diccionario Coeducativo, excelente herramienta para el trabajo pedagógico


El próximo 25 de noviembre celebramos el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.
En el blog DocuGénero @Docugenero encontramos un "Breve Diccionario Coeducativo" fruto del trabajo desarrollado por un grupo de profesorado comprometido con la educación para la igualdad en el CPR de Avilés.
Esta publicación surge para dar respuesta a la necesidad de proporcionar al profesorado y a toda la comunidad educativa un documento riguroso y útil que les ayude en la compleja tarea de educar en la igualdad de derechos y oportunidades.



El breve diccionario coeducativo del @cpravilesocci muestra palabras que no siempre han sido tenidas en cuenta, visibiliza aquello que a veces no ha estado a la vista y pone encima de nuestras mesas el camino recorrido y el que queda por recorrer. Pretende ser una herramienta útil para los centros educativos que ayude a conseguir una educación más equilibrada, más igualitaria y, por lo tanto, más justa.


¿Pones en práctica la coeducación en tu aula?

miércoles, 23 de noviembre de 2016

Guía padres y madres con hijas adolescentes que sufren violencia de género

La fecha del 25 de noviembre se eligió para conmemorar a las hermanas Mirabal, tres activistas políticas que fueron brutalmente asesinadas en 1960 por orden del gobernante dominicano Rafael Trujillo (1930-1961).
Para prevenir la violencia de género es fundamental educar en igualdad y para ello podemos trabajar en el aula con una propuesta didáctica, en la que se presentan una serie de recursos y materiales relacionados con la utilización de las canciones como herramienta didáctica para trabajar en el aula la Igualdad y la violencia de género.

Guía padres y madres con hijas adolescentes que sufren violencia de género




La violencia de género es un problema social, de carácter estructural, que tiene su raíz en el machismo y la desigualdad que se reproducen y perpetúan generación tras generación en toda sociedad, a través de múltiples vías: la cultura, la moda, la música, la literatura, la publicidad, los medios de comunicación, la religión, los videojuegos, las redes sociales... Hablamos de un problema presente en toda sociedad, en todas las esferas sociales y, por supuesto, en todas las capas de población, incluidas las más jóvenes.
En diciembre de 2012 el Instituto Andaluz de la Mujer @IAMJunta puso en marcha el Programa de Atención Psicológica a mujeres menores de edad víctimas de Violencia de Género en Andalucía, con la finalidad de dar respuesta a las necesidades de un sector de la población que no contaba con atención especializada cuando se encontraba en situación de sufrir violencia de género.

Al diseñar el Programa se planificó que, además de intervenir con las jóvenes (individual y grupalmente), las madres y padres pudieran ser atendidos, informados y orientados.

La intervención con madres y padres se consideró necesaria para:
  • Implicar a madres y padres en la intervención que se realiza con sus hijas, para que comprendan y asuman las características y peculiaridades del proceso de recuperación de las jóvenes y colaboren con él.
  • Dar respuesta a la necesidad que hemos encontrado en madres y padres de orientación y apoyo para afrontar esta problemática, ya que suelen presentar unos niveles muy altos de angustia y una gran desorientación.
Esta atención a madres y padres ha tenido una muy buena acogida y aceptación, siendo muy positivos los testimonios de las familias que han empleado el servicio. Prueba de esta buena aceptación es que en casi todas las provincias la atención individual se ha complementado con la creación de Grupos de Apoyo para madres y padres en los que, con la coordinación de la psicóloga responsable del Programa en la provincia, madres y padres comparten sus dudas, miedos, experiencias, actuaciones y aprendizajes, en un proceso de crecimiento colectivo.

Esta Guía nace de la SISTEMATIZACIÓN de esta experiencia de atención a jóvenes y sus madres y padres, con la vocación de que sea una herramienta que pueda ayudar a otras familias a afrontar la violencia de género que sufren sus hijas, así como servir de guía a profesionales que puedan encontrarse esta problemática en su práctica profesional (resumen sacado de la propia guía).




  • Aretha Franklin: Respect 
Si estás interesado en trabajar la coeducación y violencia de género en el aula estos recursos pueden resultar interesantes: 

Fuente imagen: Misspink

martes, 22 de noviembre de 2016

Feliz #DíaDeLaMúsica La Música es imprescindible en la Educación



No basta con oír la Musica; además hay que verla. Igor Stravinsky 

El 22 de noviembre se celebra todos los años el Día Mundial de la Música o Día Internacional de la Música. Es un día en el que se pretende que la música llegue a todos los rincones del mundo.




Hoy compartimos recursos educativos para celebrar el #Díadelamúsica:

  • Cuento infantil: SOL-MI (pentagrama, clave de sol, notas musicales) de Estrella Ramon.






  • Los signos básicos del lenguaje musical




En el blog de Maria Jesús Camino, Recursos Musicales, encontramos una estupenda presentación sobre Los Signos Básicos del Lenguaje Musical de la maestra de música, Ana Molina.
Podemos conocer todo el trabajo de  Ana Molina  @anamolinamusic en Música Tierras Berlanga dónde podremos encontrar recursos educativos interactivos y su posterior creación en el Aula de Música por parte de sus alumnos.


  • Isle of Tune: Creamos nuestra propia música construyendo una ciudad.




Con Isle of Tune, creamos nuestra propia música construyendo una ciudad. Lo original de este juego es que cada construcción tiene un sonido asociado, de forma que la cantidad y posición entre ellas serán las notas musicales, perfecto para la pizarra digital.

jueves, 17 de noviembre de 2016

Privacidad y seguridad en internet para Facebook, Twitter, Instagram, Youtube, WhatsApp y Snapchat



Nos preocupa la seguridad y privacidad de nuestros alumnos y alumnas en internet y por ese motivo, la semana pasada os presentamos la guía de "Privacidad y seguridad en Internet" que la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) y la OSI han desarrollado. 


Además de las 18 fichas, la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) y la OSI  han desarrollado. varios videotutoriales que nos permitirán configurar las opciones de privacidad de las principales redes sociales y aplicaciones de mensajería instantánea. En concreto para Facebook, Twitter, Instagram, Youtube, Whatsapp y Snapchat

Estos videotutoriales son el resultado de una fructífera colaboración entre la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) y el Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE), cuyo objetivo es promover el uso seguro y responsable de Internet, explicando los riesgos a los que estamos expuestos y proporcionando las pautas necesarias para sacar partido a los servicios sin comprometer nuestra seguridad y privacidad.


¡No te los pierdas!



  • Privacidad y seguridad en Facebook


 



  •  Privacidad y seguridad en Twitter



 




  •  Privacidad y seguridad en Instagram



 




  • Privacidad y seguridad en Youtube



 


  • Privacidad y seguridad en WhatsApp 




  • Privacidad y seguridad en Snapchat


 

Si te preocupa la ciberseguridad, las siguientes entradas te resultarán muy útiles:

lunes, 14 de noviembre de 2016

5º Primaria: Sinónimos y antónimos



Trabajamos en 5º de primaria las palabras sinónimas y antónimas.










  • Palabras sinónimas. Son palabras que tienen el mismo significado o muy parecido.

Ejemplo: fuerte-robusto

  • Palabras antónimas. Palabras que tienen significado contrario. 

Ejemplo: fuerte-débil.


Ejercicios:

  • Emparejamos palabras sinónimas y antónimas



 



  • Ejercicios para identificar sinónimos y antónimos







Juegos para trabajar las palabras sinónimas y antónimas en 5º primaria.

  1. Diccionario de sinónimos y antónimos
  2. Escribe antónimos
  3. Identifica sinónimos y antónimos
  4. Haz parejas de antónimos
  5. Resuelve el crucigrama

Entradas interesantes para trabajar lengua en el aula de primaria:

jueves, 10 de noviembre de 2016

Navegación segura en internet: Protégete en la Red #DirectoINTEF #ProtégeteenRed


Como parte de los eventos en Directo para educadores conectados promovidos desde el INTEF () el pasado miércoles 9 de noviembre , se celebró el evento de facilitación ‘Protégete en la red‘, dla mano de Azahara García Peralta (@AzaharaTIC), socióloga con vocación docente especializada en formación e eLearning, faceta que desarrolla mediante la coordinación, diseño, tutorización y evaluación de proyectos online.

Durante el evento #protegeteenredse abordaron diversas cuestiones, como por ejemplo, ¿De qué manera se puede navegar seguro? ¿Es posible escapar de riesgos como la suplantación de la identidad (phishing) o el acoso en la red (cyberbullying)? 



Si te preocupa la ciberseguridad, las siguientes entradas te resultarán muy útiles:

martes, 8 de noviembre de 2016

6º primaria: Números enteros



Esta semana trabajamos los números enteros en el aula.

Los números enteros son un conjunto de números que incluye a los números naturales distintos de cero (1, 2, 3, …), los negativos de los números naturales (…, −3, −2, −1) y al 0. 

Los enteros negativos, como −1 o −3 (se leen «menos uno», «menos tres», etc.), son menores que todos los enteros positivos (1, 2, …) y que el cero. 

Para resaltar la diferencia entre positivos y negativos, a veces también se escribe un signo «más» delante de los positivos: +1, +5, etc. Cuando no se le escribe signo al número se asume que es positivo. 

El conjunto de todos los números enteros se representa por la letra \scriptstyle \mathbb{Z}  = {…, −3, −2, −1, 0, +1, +2, +3, …}

Por lo tanto, los números enteros son aquellos que no tienen parte decimal (es decir que 3,28, por ejemplo, no es un número entero).

1. Números enteros

Señalamos cada ciudad y movemos el termómetro para obtener las temperaturas máximas y mínimas que se indican 




Suma de números enteros


  • Si los números enteros tienen el mismo signo, se suman los valores absolutos y al resultado se le coloca el signo común. 
2 + 4 = 6 (-2) + (-4) = -8

  • Si los números enteros son de distintos signos, se restan los valores absolutos (al mayor le restamos el menor) y al resultado se le coloca el signo del número mayor absoluto. 
-2 + 4 = 2    2+ (-4) = -2


Propiedades de la suma de números enteros

  • Asociativa. a + b) + c = a + (b + c)       
  • Conmutativaa + b = b + a       
  • Elemento neutroa + 0 = a        
  • Elemento opuesto. a + (-a) = 0  

Resta de números enteros
Ldiferencia de los números enteros se obtiene sumando al minuendo el opuesto del sustraendo.
a – b = a + (-b)

Propiedades de la resta de números enteros

  • No es Conmutativa: a – b ≠ b – a


Ejercicios para trabajar los números enteros 





Fuente: Matemáticas 6º Pinzón

domingo, 6 de noviembre de 2016

Educación Emocional de 8 a 12 años. Aprendizaje social y emocional





"Un niñ@ que conoce y sabe gestionar sus emociones no solo tendrá mejores resultados académicos, sino que estará más preparad@ para el mundo laboral. Uno de los grandes descubrimientos de las últimas décadas es que se pueden educar las emociones y el comportamiento."















La educación emocional ocupa, por su impacto en el desarrollo armónico de nuestro alumnado y por la importancia para la convivencia en nuestros centros y más allá de ellos, un lugar preponderante entre los objetivos de la escuela. 


Eduard y Elsa Sunset: @elsapunset  El aprendizaje social y emocional 








El libro que compartimos "Cultivando Emociones-2" constituye un nuevo hito en la labor desarrollada durante los últimos años desde el CEFIRE de Elda en materia de programas de convivencia y educación emocional. Los asesores Agustín Caruana y Nieves Gomis han coordinado a un equipo de más de veinte docentes que aporta un conjunto de dinámicas pasadas por el tamiz de su experimentación en el aula y el posterior debate en grupo.

Se trata así de ofrecer al profesorado un programa contextualizado y coherente con la investigación más actual desde los ámbitos neurocientífico y educativo. 



miércoles, 2 de noviembre de 2016

6º Primaria: palabras que llevan b y que se escriben con y



Trabajamos en 6º de primaria palabras con b y palabras que llevan y. 

Hoy aprendemos 

1. Escribir las palabras que llevan y. 

Se escriben con y:

  1. Las palabras que al principio tienen el sonido i seguido de una vocal, entonces, la i se convierte en y. Ejemplos: yacer, yeso, yugo, yoga, mayor. Excepciones: iota, ion, paranoia, y las palabras que comienzan con h. 
  2. Las palabras agudas que terminan en este sonido en posición átona. Ejemplos: ley, muy, caray, hay, rey.
  3. La conjunción copulativa y.
  4. Algunas formas de verbos que contienen este sonido sin que en su infinitivo aparezca ll. Ejemplos: concluye, destruyó, cayera, yendo, diluyera, disminuya. 
  5. Las palabras que contienen la sílaba -yec. Ejemplos: abyecto, proyecto, inyectar, proyectil, trayecto.
  6. Las palabras homófonas (palabras que se pronuncian igual pero tienen significados diferentes). Ejemplos: ley, caray, rey. 
Clasificamos palabras con y





2. Palabras con b.

Buscamos palabras con b.



Ortografía de la letra b. 


  1. Se escribe siempre b después de m. Ejemplos: bambú, comba.
  2. Se escriben con b los verbos terminados en -bir. Ejemplos: recibir, suscribir. Excepciones: hervir, servir, vivir. 
  3. Se escribe con b siempre que ésta va seguida de las consonantes l ó r. Ejemplos: blusa, cable, brote. 
  4. Se escribe con b después de las sílabas ca-, ce- co-, cu-. Ejemplos: caballo, cebo. cobertura. 
  5. Se escriben con b las palabras que comienzan con el bo y que van seguidas de las consonantes d, ch, f, n, n, r, t. Ejemplos: bodega, bonanza, bordado, botines. Excepciones: voraz, votar, vorágine. 

Trabajamos la ortografía en el aula con las siguientes entradas publicadas: